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                  教育孩子才是父母一生最重要的事業

                  時間:2019-07-02 16:14:28  發布人:省編輯   閱讀:248

                  作者:白楊

                    

                  繼醫患矛盾之后,老師與家長的矛盾似乎也不斷升級。在有關老師與減負的新聞下方,越來越多的家長指責老師沒有權利給父母布置作業,那些親子作業是無用的,浪費父母時間的同時增加了孩子的學習負擔。小白我看到這些言論心里有些疑惑,也有少部分網友留言反問,孩子究竟是老師的還是父母的?

                   

                  那么將孩子送到學校之后父母就不再有教育職責了嗎?老師是否應當,又是否能夠替代父母承擔教育中的所有問題呢?

                   

                  常有很多人對小白說,自己為了讓孩子有更好的物質生活而不得不把孩子放在爺爺奶奶身邊生活,自己則外出務工?;蛘咄耆τ诠ぷ鞫栌趯⒆拥恼疹櫤徒逃?,只是花更多的錢給孩子報更多的補習班或者送進更好的學校。然而長久之后卻發現孩子與自己似乎溝通的越來越少,甚至偶爾發生口角之爭。不可否認的是,這些家長確實是出于愛子之心,并且也確實飽嘗了生活的酸甜苦辣,他們無疑是堅強而偉大的。只是小白覺得他們的做法稍微有些欠妥。畢竟好的物質生活只是短暫的享樂,孩子的健康成長也不僅僅需要物質,更需要家庭的溫暖和父母的關注。而優異的學習成績和健全的人格不僅會讓孩子在走上社會時擁有更高的起點,并且會成為孩子人生路上永不貶值的助力。所以父母還是應當適度平衡經濟和家庭的關系,即使將孩子送到最好的學校,有最好的老師,也應當繼續履行對孩子的教育職責,而不是全部依托于老師,老師也不能在孩子的教育問題上扮演一個全能的角色。

                   

                  同時小白發現一個具有普遍性的現象,那些留守兒童大多數走上了和其父母一樣的人生:知識的匱乏使他們不得不從事最底層的體力勞動,而體力勞動又導致了他們新的物質匱乏。而那些本就擁有財富和資源的父母反而會更加注重孩子的教育問題,他們的后代也會因為自身的優秀而得到更多的財富。由此可見,對孩子的教育培養才是衍生家庭財富的基石,而體力不過是換來一些資本家剝削過后的殘渣罷了。尤其是當代這種各種科技與技能不斷出現、發展的社會環境。

                   

                  優異的成績和健全的人格不僅需要老師的盡職盡責,更需要父母的關注關愛與陪伴。無論老師如何努力,也無法替代父母的作用,畢竟孩子與父母還有著血脈相連的親情,而不僅僅是教育與被教育的關系。在小白看來,老師給孩子布置的親子作業可以架起學校、孩子、家長三方溝通的橋梁,在孩子學習的同時也讓孩子保持和父母的親密關系與相互理解,而不是把家長分割在外,越來越疏離。如果家長一直將自己分離在老師和孩子之外,那么長久之后必然會和孩子在心理上形成隔離,繼而在言語上無法溝通。

                   

                  之前那條少年弒母的新聞引起了廣大網友的熱議。我們不是事件的親歷者,也就沒有資格斷言對錯。但大多數網友都認為家庭教育的缺失應當是這些悲劇的催化劑之一。老師確有育人的職責,但最主要的還是對孩子知識上的輔導,畢竟老師面對的是來自不同家庭、不同環境的多個孩子。對孩子價值觀和人格的教育主要還是依靠父母,而且父母是孩子從出生便接觸到的第一任老師。如果父母能保持和孩子心理以及言語上的溝通,就能夠即使發現孩子心理上所出現問題以及學習生活中所面臨的難題,輔助孩子解決這些問題不僅能讓孩子學習到如何疏解自己的情緒,突破困難,同時能夠加強與孩子間的親密關系,可謂一舉兩得。如果家長都能夠盡到家庭教育的職責,也許能夠在一定程度上減少這些悲劇出現的可能性。

                   

                  最后希望所有的父母都能從長遠的角度來衡量得到更多的物質回報和教育孩子兩者的收益。同時能夠明白,家庭才是教育的根本,老師而不是父母處在輔助教育的位置上。把教育孩子當成自己一生最重要的事業,應當是每個父母都具有的人生覺悟。

                   

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