您的位置:家教課堂 》 教孩子調節學業情緒
                  專題:教孩子調節學業情緒

                  本章內容:一些初中生家長訴苦,說自己孩子的學習狀態不好,經常煩躁不安,不能安心學習。這其實是孩子的“學業情緒”出了問題。家長要適時地調節初中生的學業情緒,幫助他們快樂學習。歡迎進入本章學習。

                  案例

                      升入初二后,小華媽媽發現小華的情緒越來越大了,每天晚上做作業做到很晚,媽媽心疼得說句,早點睡吧。她就開始責怪媽媽,說你好煩哪,你不說早就寫完了??措娪?、電視的時候,小華經常感動得熱淚盈眶,有時候卻很生氣,恨不得把電視機砸了。幾天前,小華的媽媽遇到小華的班主任,老師說小華最近成績很不穩定,而且很班里同學關系很緊張。和同學討論問題的時候,往往因為激動而吵起嘴來。小華媽媽不知道孩子是怎么了?就是感覺孩子狀態不好。

                   

                  案例分析

                     孩子的學習狀態不好,原因應該是多方面的。家長除了關注初中生的學習基礎、學習方法等常見誘因外,還要特別關注孩子的“學業情緒”是否健康。學業情緒是指學生在學習過程中,與其學業相關的各種情緒體驗。包括快樂、厭煩、無助、生氣、難過、滿意、憎恨、羨慕、痛苦、沮喪等。

                   

                    值得注意的是,研究發現,養成健康的學業情緒,有助于學生認知活動的順利開展,有助于學生形成積極主動的學習態度,有助于建立良好的師生關系,有助于學生身心和諧健康發展。

                   

                  意見指導

                   

                  專家建議,培養孩子良好的學業情緒,可以從以下幾方面做起:

                   

                  第一,幫助初中生合理定位。

                   

                     初中生狀態不好,情緒不佳,與其對自己學業水平的定位有很大關系。有的孩子自我定位偏低,平時學習得過且過,缺少必要的積極性和主動性;有些孩子自我定位過高,壓力過大,就會出現焦慮、沮喪、自卑等情緒。家長可以及時與孩子溝通,與孩子一起分析,并指導孩子進行合理定位。

                   

                    第二,指導初中生養成習慣。

                   

                    “少年若天性,習慣如自然?!币馑际钦f,小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。初中生若沒有良好的學習習慣,做事就容易拖沓隨意、馬虎大意。學習學不好,情緒也會比較差。而用這種不好的情緒學習,會進一步影響學習效果,從而形成惡性循環。比如,有些初中生在家里學習時,一會兒喝點水,一會兒吃點東西,一會兒上廁所;好不容易坐下來,還要聽音樂、發短信。這種浮躁的學習習慣,顯然會影響學習效果。所以,家長要及時發現初中生這些不好的習慣,幫他們認識到問題的實質,指導他們養成良好的學習習慣,使他們能夠輕松自如地汲取知識。

                   

                    第三,鼓勵初中生保持樂觀。

                   

                    學習總會遇到困難,遇到困難應該以一種積極的心態去解決問題,而不是暗自神傷,自暴自棄。所以,作為家長,要鼓勵孩子勇敢地面對學習中的問題,消除孩子的負面情緒,讓孩子以一種積極的態度去解決遇到的困難。

                   

                     家長要關注和調節初中生的“學業情緒”,引導初中生保持對學習的積極樂觀態度,只有這樣做,孩子學業的成功才有了必要的保障。

                   

                  暫無視頻
                  專家團隊
                  提問

                  1 2 3 4

                   課程相關知識更多>>
                  WWW.1067G.COM