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                  專題:是愛分數還是愛孩子?

                  本章內容:孩子成績下來后,您是不是忽然來了情緒。孩子考得好,您就不停得夸孩子聰明??嫉貌?,您就數落孩子。您是否想過這個問題,您究竟是愛的孩子還是分數?歡迎進入本章學習。

                  理論

                   

                  “分數”和“成績”其實并不完全對等,分數可以反映成績,但分數不等于成績。如果家長從孩子一上學就只是著眼于每次考試得了多少分,而沒有培養起孩子對學習本身的興趣,那么“優秀成績”注定只是一時的夢幻彩虹,讓那些沒有遠見、沒有踏實心地的家長最終失望。

                   

                  案例 

                   

                   孩子的心聲:分數就是愛嗎?

                  以前,我總幼稚的認為家長對我的關懷是無微不至的,可是現在,我發覺父母對我好壞完全是被另一種力量控制著——分數。

                  在家長眼里,分數比任何東西都寶貴。當我考試取得好成績時,爸爸、媽媽喜笑顏開;當我考試成績不好時,我則成了攻擊的對象。

                  記得一次,我考試得了第一名,父母高興極了,見人就夸,逢人就講,那神態就像是家里出了個“小神童”,以我也特別優待。給了我20元錢做為獎勵,我心里喜滋滋的。但是好景不長,下一次的考試,因為馬虎,出了很多錯,所以成績不好,回家后,爸爸、媽媽那冷漠的態度讓我從內心害怕。爸爸訓斥,媽媽的數落使讓我無地自容。

                  爸爸、媽媽你們為什么把分數看的那么重要?分數,是我們之間一條不可逾越的鴻溝,這條鴻溝無法填補,因為它已經蓋在我的心上!

                   

                  案例分析

                   

                  家長關心孩子的學習分數是無可厚非的,并非每一位家長都能使自己的關心變為孩子學習的動力。孩子出現這樣的心里和家長的做事方式有關,家長對分數的認識還存在誤區,具體表現在:

                  1、容易夸大分數的功能,以分數高低來判斷學習優劣的唯一標準。

                  看到孩子考試分數比前次考試高了,就喜上眉梢,認為孩子學習下功夫了,成績進步了,進一步推論孩子懂事了,在學校各方面表現肯定優秀。反之,若分數下降了,就認為“不爭氣”、“沒出息”,枉費了老師、家長的一片苦心,進而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”,甚至認為孩子分數既然不高,那么在道德品質、行為習慣方面肯定表現不好。

                  2、分數可以給自己爭面子

                  還有的家長將孩子的考試分數作為在單位同事、親戚朋友面前“露臉”、“爭面子”的重要內容。若孩子得了高分,就感到光彩,有面子,很自豪。若分數不如人,則覺得臉上無光,認為自己的孩子沒有教育好,出門矮人半截。

                  3、機械地、片面地分析分數,從而得出錯誤結論

                  有的家長,機械比較同一門學科前后幾次考試的得分多少,以此來判斷孩子此門學科的學習好壞。也有家長機械比較同一次考試中幾門學科分數的高低,以圖發現孩子學習上的弱點。有許多家長在學期初規定孩子期中和期末考試必須達到的分數,作為本學期學習的“硬指標”,要求孩子完成。

                  不能正確分析分數,會被表面現象迷惑,最終將使家長、孩子都被誤導而進入學習的誤區。僅因某次分數的下降就否認孩子學習的進步,會使孩子失去學習興趣。而僅依據某次分數的表面分析來指導孩子學習時間與精力的分配,無疑會使孩子忽視真正的困難,得不到真正的幫助,使問題長期得不到解決。久而久之,等到問題暴露時,很可能良機已失,悔之晚矣。

                   

                  意見指導

                   

                  1、家長應首先了解測試目的

                  比如,有的孩子在偏重于知識識記的測試中分數高,而在偏重于知識運用的考試中分數可能不高。家長就不能簡單地以兩次分數高低來判斷孩子學習退步或進步,忽略孩子能力發展方面的問題。再比如,學期中的進度測試題的難度往往要小于診斷性測試和期末總結性測試。因此,期中考試的高分并不一定就預示期末考試也會“豐收”。

                  2、認真分析分數的信度和效度。

                  分數的信度和效度可以簡單地理解成分數的真實性。有許多因素會對分數的真實性產生影響。因此,家長在分析分數時,有必要與孩子一起認真分析此次考試孩子本人甚至全班、全??荚嚨姆謹嫡鎸嵭?。

                  3、獎勵也得有分寸

                  不少家長為了激勵孩子考高分,甚至制定出了物質獎勵的規則,例如考上80分獎勵多少錢,考上90分獎勵多少錢,考進前幾名又獎勵多少錢等等?!叭缃?,一些學校期中考試已結束,分數即將公布,家長要以平常心對待孩子的分數?!焙⒆涌荚嚾〉煤贸煽?,可以和孩子一起分享成功的喜悅,高興地告訴孩子,“恭喜你又學會了這么多新知識”。

                  4、淡化分數的份量

                  使孩子面對考分,有一個輕松的心情與積極的心態,這是我們從思路媽媽那里梳理出來的一條經驗。淡化不等于不管,從考分中探索出成功與失敗的原因,與孩子共同研究產生這一結果的過程,從而使孩子調整學習的態度與方法,走向一個新的層面,這又是思路媽媽給我們的另一個啟示。孩子具備了良好的心態與科學的學習方法,對以后的學習,乃至于未來的工作,都可以起到良好的促進作用。

                  5、持“以人為本”的態度

                  持“以分為本”還是“以人為本”關系到孩子甚至整個家庭的命運與幸福。在家庭教育層面,家長要調整心態。父母的心態直接影響著孩子的成長。能正確看待輸贏、正確看待分數的父母,會培養出堅強、自信的孩子,否則,孩子的人生觀可能被扭曲。父母應該時刻為孩子的成功與失敗鼓掌,因為經歷就是財富 身為父母應該懂得:“要以人為本,不要以分數為本,孩子的成長永遠比分數更重要?!?/p>

                  總之,家長應該理性看待孩子的考試成績,著眼孩子‘人’的教育,而不是去死盯著分數。

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