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                  專題:《正視孩子的異性交往》

                  本章內容:中學生異性交往是一個學生、學校、家長和社會共同關注的問題。更是一個中學生十分敏感的問題。如何正視孩子的異性交往,歡迎各位家長進入本章學習。

                  理論

                   

                  目前中學生異性交往中存在著兩種不良的極端現象,這對青少年一代的健康成長有著極為不利的影響。一種極端是懼怕與異性交往,視男女生交往若洪水猛獸;另一種極端是一些過早成熟的青少年過早的陷入了早戀的泥潭,這兩種極端對于他們今后步入社會將會是產生很大的負面影響。

                   

                  案例

                   

                  下列是一些中學生異性交往中出現的不正?,F象:   

                  “敵視”現象:分明對異性充滿了好奇,對對方滿懷好感,非常想和對方交流,卻迫于輿論的壓力,裝出你不理我、我不理你的樣子,內心滿肚子話,臉上卻冷若冰霜,公開場合互不理睬,學習上也不配合,似乎都在“仇視”著對方。

                  “紙條”現象:對異性懷有好感,很想交一個異性朋友,但又不敢面對面交流,羞于在公開場合和異性暢談,只好背地里相互傳紙條以表達各自的思想感情和對生活、學習的見解。

                  “拌嘴”現象:男生女生借助拌嘴、打鬧現象來傳遞相互的好感,看似磕磕絆絆,其實是借此接觸對方。  

                  “幽會”現象:男生女生羞于在公開場合見面、交流,但又抑制不住想見到異性的沖動,擺脫不了異性的吸引,只好避開老師、同學、家長的視線,背地里竊竊私語,以滿足和異性交往的心理需求。

                  “私奔”現象:男生女生交往過密,已受到老師、同學的關注,或受到家長的訓斥,自己感到既委屈又羞愧,既割舍不斷兩人的感情,又頂不住來自方方面面的壓力,同時又想模仿某些電影或電視劇的情節,于是“假戲”真做起來,雙雙“私奔”以逃避現實。

                   

                  案例分析

                   

                  中學生追求異性友情本是美好的事情,之所以會出現上述現象,與社會對中學生異性交往的認識偏頗有很大的關系。

                  中國自古就有“男女授受不親”的觀念;老師和家長深切擔心孩子與異性交往會過早地涉入愛河,導致荒廢學業,喪失大好前程。這樣在中學生面前就出現了一對矛盾:一方面對異性的需求無法抗拒;另一方面又不能置社會輿論現實于不顧,于是正常的感情便以上面那些不正常的形式出現了。 

                   那么,怎樣看待中學生異性交往呢?首先了解一下初中生的關鍵期里的心理變化:

                  1、自主意識明顯提高。隨著年齡的增長,身體也發育得與小學生大不相同,有一種“小大人”的感覺,他們的自主意識明顯提高,不再以老師、家長的態度為標準,往往愿意從自己的角度來判斷問題,期望靠自己來解決自己周邊的問題。

                  2、急于建立伙伴關系。進入初中后,由于自主意識地提高,他們期望脫離父母和老師的控制與判斷,而重新建立判斷自我的體系,這一體系就是同伴,有同伴,就有歸屬的感覺,沒有同伴,就沒有歸屬感。他們要從同伴的交往中獲得自信,獲得歸屬。所以,初中很在意的不是老師和家長的評價,而是同伴的評價。

                  3、形成和突破異性朦朧感。小學階段的學生,基本上很少有異性意識,男女學生基本上是無性認同,就是在玩耍、學習以及交往上不分男女,沒有性別的差異;而到了初中階段,學生開始意識到性別的不同,開始探求,雖然還不是欣賞傾慕,了解異性的特點。

                  4、精力旺盛,耽于幻想,不著實際。初中生因為知識水平和認知能力上的不足,在判斷和落實自己想法上,還會有很大的差距,但他們自己卻沒有意識到,表現出來的就是愿意幻想,把幻想的東西當成現實,有時候會顯得很天真,但他們自己卻很當回事。

                   

                  意見指導

                   

                  針對初中學生的男女交往問題,具體的輔導方法是否可以這樣:

                  1、讓學生忙起來,不給他們過多地可能出現異性交往問題的時間和精力。

                  初中生的學習任務很明顯要比小學生的難度大,要求高,尤其是進入初二以后,老師們應該引導學生積極投入到學習當中去,尤其要體會到各學科知識和能力的興趣及對自身發展的意義,把學生從一種比較低俗的自然成長中引導到一種自覺的高雅成長的意識中來,讓他們真切感受到自己原來的不足,體驗到學習對自己成長的促進。這一點不是僅僅靠學習的壓力,主要靠各學科老師在授課講解和幫助學生解決學習疑難問題中引導學生感受知識的意義,感受自身能力的提高??梢韵鄳亩嘟M織一些學習類型的比賽,學習心得體會交流、考試后的學習問題原因分析等等。

                   2、多組織一些男女生共同參與的課外活動,教給學生學會異性交往的禮儀和規范。 通過一些有意義、規范的交往活動,既滿足了學生探求異性的心理需求,也引導學生學會男女交往的基本規范和要求。我們可以利用節日、班會、學校公益、社會公益,組織相應的活動,甚至可以專門召開一些有關如何建立友誼、如何對待異性交往的專題講座和主題討論。

                  3、不要過分地關注學生的異性交往,家長老師都要把問題看淡一些,避免引起一些不必要的逆反心理。 初中生的男女交往很少存在戀愛傾向,最多也只是一種模仿,如過多地關注和指責,會誤導學生把本來不是那么回事的關系也就當成了那么一種關系去對待,會更加激化學生的逆反心態。

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